职称工资、绩效工资、教龄工资,三者共促教师收入分配的公平合理
薪酬调查网
为什么教师职称争议最大
笔者是一名普通教师,就现行的教师收入分配体制发表一下个人见解。在我国教师收入中比较敏感的话题主要包括职称工资、绩效工资和教龄工资。
首先,我谈一下职称。在中国,职称不是教师专属,许多行业包括农林牧副渔,医疗卫生等大多都实行职称工资制,那为何唯独教师行业对职称热议不绝,褒贬不一呢?我认为原因主要有以下三方面:
为何只对教师职称热议不绝
1、教师收入偏低
穷则思变,许多教师工资确实低,于是对能大幅度提高收入的高级职称心驰神往,可一次次参评却一次次积累了失望,这部分人难免牢骚满腹,于情于理都可以理解。
2、教师队伍庞大
在庞大的教师队伍中,“没有对比就没有伤害”。也难怪,同等学力且教龄相同的两个教师在此校和在彼校任教,有时工资却天壤之别,主要因为学校职称名额问题。教师之间彼此交流业务时难免会提及工资,难免要横向和纵向对比,一对比难能没有伤害?
3、教师工作量大
教书育人是一项繁重的脑力劳动,教师工作重复性强且成天面对那些家长都感到十分头疼的“神兽”,真是身心俱疲。其实,工作量大倒也无所谓,可中国有句古话“不患寡而患不均”,有所谓的是一边拼命教书一边还能目睹那些拿着高级职称工资却不教课的教师,这些冲锋在前的骨干力量收入最低,难免会怨声载道。
不患寡而患不均
其次,我简单谈谈绩效工资。也许绩效工资的实行,恰恰弥补了职称工资的短板。因为绩效工资是按劳动量计酬,真正体现了多劳多得的理念。那些冲锋在前的骨干教师会在绩效部分获得平衡,相反那些高级职称不教课的教师就会在绩效领域相形见绌。
多付出劳动的老师应多得一些
最后,我再简单谈谈教龄工资。所谓的教龄工资是依据教龄长短分档发放的与职称和绩效无关的工资组成部分。这是最公平的,无人诟病。然而,教龄工资在全国很多省市依然执行最早的“10元封顶制度”,全国人大代表也曾提议,提高教龄津贴,力促分配公平合理,相信不久的将来会有所提高。
人人满意
综上所述,我个人以为要推进教师分配收入体制的公平合理,不是取消职称制度。因为在没有更好的制度出现的前提下取消后如何替代?要想确保公平合理,应减少职称工资在教师总收入中的比重也应认真加强对绩效工资制度的管理,同时逐步提高教龄津贴。让绩效和教龄一左一右更好地辅佐职称吧。
薪酬调查 薪酬报告- 上一篇:工商银行员工薪资福利构成 2021/2/1
- 下一篇:看了同事的薪资,我不淡定了 2021/2/1