2022年，我国中小学教师绩效工资迎来以下几个方面的重要变化，传递出了新的信号。

第1个变化，是绩效工资合理区分领导职务绩效工资和一线教师绩效工资两种类型。

一直以来绩效工资受争议最大的就是担任学校管理层的人员的绩效工资如何发放？是否应该和一线教师30%绩效工资来一起发放争论有很多意见，这也非常的正常，然而长期以来，如果管理层的津贴补贴从30%教职员工的绩效工资总量当中来获取，势必会降低了一个单位内部一线教师绩效工资平均分配的比例，而管理层的职务津贴又会单独发放，所以绩效工资制度优化最重要的趋势就是要把领导职务津贴从一线教职员工的绩效工资总量扣除，改变为两种独立的类型津贴是津贴补贴是补贴绩效，工资是绩效工资，绩效工资是一线教师的福利，两者不能混淆，不能混为一谈。

第2个变化，是缩小高级和中级职称之间绩效工资70%的差距比例。

缩小高级职称和中级职称绩效工资70%的差距比例依然，是按照高级职称，正高级职称，中级职称，初级职称，4种类型合理确定，70%基础性绩效工资的差距，比例控制不同，职称之间基础性绩效工资的差距比例是202年绩效工资最重要的特征和变化。举例说明如果说正高级每月的基础性绩效可以拿到，每月3000元副高级，每月的基础性绩效可以拿到2800元，中级职称每月的基础性绩效可以拿到2600元，二级教师每月的基础性绩效可以拿到2400元，这样就是合理的，大家发现每个职称之间的差距只保持在200元左右。

第3个变化，是30%的奖励性绩效工资与职称完全脱钩。

按照绩效工资的设立的初衷和初心一定是激发教师队伍，干事业的鲶鱼效应的最重要因素30%奖励性绩效工资与职称脱钩是一个大趋势，我们70%基础性绩效工资已经预支，称挂钩实现了初次分配，这一点我们教师是乐意接受的，然而30%奖励性绩效工资，如果再次按职称进行划分，就显得非常的不科学，只有把奖励性绩效工资的分配原则，分配趋势分配，方案按照多劳多得优秀者分配更多一线，教师比后勤人员分配的多，一线教师比管理层还要多，这样的趋势才是合理的。一句话，30%的奖励性绩效工资应该与教师的职称完全脱钩，这是体现绩效工资新时代公平性要求的最新举措。

第4个变化，是把退休教师生活补贴的标准同在职教师，70%基础性绩效工资标准挂钩联动调整。

我国教师到了法定退休年龄，男满60周岁，女满55周岁，延迟退休再延迟5年，在此基础上实现最低缴费年限，15年的养老金以后，就可以按照自主申请自主退休或者是延迟退休，但是退休，教师不享受绩效工资制度也是一个遗憾，然而退休教师的生活补贴是按照在职教师70%基础性绩效工资的标准，进行同样的工龄，同样的职称之间的一种联动对比式调整，从这个角度考虑退休教师生活补贴也或许将迎来新的增长期，让退休教师生活补贴尽快迎来，上调是体现退休前和退休后教师福利待遇不改变的重要原则，这是公平化的前提，也是公平的基础，是教师队伍建设最根本的亮点。

第5个变化，是绩效工资，已经实行高中教师和义务教育教师一体化管理。

保证中小学教师工资当中的绩效工资一体化调整，统筹解决高中教师，幼儿园教师和义务教育教师绩效工资总量问题，这是绩效工资一体化调整的新趋势是绩效工资发生重要改变的转折点，是保证中小学教师绩效工资一体化参照公务员奖金福利津贴来落实30%奖励性绩效工资联动机制的重要依据，把公务员的福利大于比如年终奖，精神文明团体奖房补车补，通讯费补贴，临时价格补贴，体现中小学教师作为公职人员身份，在绩效工资奖励部分与公务员绝对相同。而教师队伍当中内部也把高中教师的绩效工资和义务教育教师绩效工资总量一体化来调整适当兼顾，适当倾斜一线教师和艰苦边远地区农村教师。

第6个变化，是绩效工资制度，在部分地区设立了30%增量绩效工资制度。

绩效工资制度在部分地区设立了30%增量绩效工资，这一部分的工资总量等同于原来30%奖励性绩效工资。目的是要把班主任津贴，领导职务津贴从奖励性绩效工资中完全剥离出去，用30%增量绩效工资来保证教师工资待遇不低于或高于当地公务员的落实，把原来30%奖励性绩效工资和70%的基础性绩效工资合并为100%的基础性绩效工资按月发放，提高了在职教师月收入水平提高了在职教师绩效，工资发放的比例的合理性，提高了教师绩效工资收入总量，保守估计每月教师因为此项变化可能会增加收入1000元左右，30%奖励性绩效工资，让教师每年年终奖会增加9000元到5万元左右。

第7个变化，是绩效工资与30年教龄津贴挂钩。

按照激励我国教师长期扎根于教育事业的相关要求绩效，工资逐步的与教龄津贴的提高挂钩，按照5年教龄，10年教龄，20年教龄，30年教龄，35年教龄，40年以上教龄几个阶段，逐步区分教师的教龄津贴，实行教龄越长，教龄津贴越高，大约最高的每月的教龄津贴可以达到300元到400元左右，同时把教龄津贴的调整方法与绩效工资的调整方法挂钩起来，让20年教龄30年教龄以上的教师，逐步的在奖励性绩效工资当中符合适当照顾的原则。这样一来保证了老教师在绩效工资分配当中的优势保证了教龄越长不仅教龄津贴越有优势，在绩效工资和总收入的分配方案过程中，也占据相应的优势。

总而言之，绩效工资制度是面向全体中小学教师的福利工资制度，既不能让领导职务和非领导职务在绩效工资分配当中混为一谈，不区分也不能让高级和中级职称，把绩效工资的差距拉开得过大，绩效工资制度，主要依然是体现劳动合同法当中的激励制度，体现多劳多得有者有酬，按劳分配的基本原则。